長期休みの宿題が、いつもギリギリになってしまう。最終日に親子でバタバタ…という経験はありませんか？

「計画的にやりなさい」と言っても、何をいつやればいいのかが見えないと、子どもはなかなか動き出せません。特に発達障害やグレーゾーンのお子さんは、先の見通しを立てることや、量の多い課題を自分で分けることが苦手な場合があります。でも、小さな工夫をするだけで、解決に近づくかもしれません。

その工夫とは「取り組む曜日を書きこむ」こと

やり方はとても簡単です。宿題のプリントやドリルの問題の横に、「月」「火」「水」…と取り組む曜日を書きこむだけ。その日にやる分が一目でわかるようになります。この工夫には、3つの効果があります。

効果①　計画性UP

取り組む日がはっきりするので、コツコツと進めやすくなります。さらに、やることが「目で見てわかる」ように視覚化されるのも大きなポイント。見通しが持てると、安心して取りかかれます。

効果②　ゆとりが生まれる

宿題を分けることで、1日の負担が軽くなります。「全部終わらせないと…」という焦りから解放され、プレッシャーが減るので、気持ちにもゆとりが生まれます。

効果③　定着度UP

毎日少しずつ繰り返し学習するため、学習内容が記憶に残りやすくなります。定着度があがるにつれて、まちがいも減っていきます。「できた」が増えると、宿題への苦手意識もやわらいでいきます。

曜日で宿題を管理して、少しずつ前へ

曜日で宿題を管理すると、コツコツ進められて、ゆとりを持って取り組め、繰り返し学習もできます。書きこむ曜日は、お子さんと相談しながら決めるのがおすすめです。自分で決めた予定だと、取り組む気持ちも高まりますよ。

「宿題が終わらない」を解決するための少しの工夫を見つけ出す。それが、私たちラーンメイトの仕事です。